1. 任务完成情况 　　完成北京听力语言康复技术学院2001级学生理论课、实践教学任务和毕业安置工作;完成首批基地指导教师培训任务;完成2002级学生的招生录取、理论课的教学工作;完成2003级学生的招生录取任务。 　　2. 主要措施 　　2.1 加强教学管理 提高教学质量 师资 教育学院的教师已全部具备研究生学历或同等学力。由他们担任基础课的教学工作;由中国聋儿康复研究中心承担专业课和实践技能课课程。由五个教学实践基地的领导和教师兼任学生实训课和实习课的教学任务。 　　教学 在学院授课的教师严格执行北京联合大学特殊教育学院的教学管理规定，每门课程均有教学大纲、教材和实施方案，有记分册、课表和课堂考勤，有教学进度及实施情况。期末考试有标准试卷、评分标准和卷面分析。教师进行成绩登记和教学小结。教师讲课有讲稿。薛守手里有讲义。大多数教师做了教学电子软件，用多媒体系统进行教学。从事实践技能教学的指导教师以实训手册为依据，积极探讨实训的方法，使学生实训效果明显。学院的学生还对外聘教师的课堂教学进行了评价，反映良好。 　　成果 学生课上认真听讲，课下开展健残结对活动，促进师德修养及专业技能水平提高，绝大多数同学考试成绩优良。经过两年的学习与实践，2001级的93名学生取得毕业证，100%走向聋儿康复的岗位。康复技术学院已在专业建设、实训基地建设上取得了成果，被北京市教委评为市级重点专业。 　　2.2 完成首批基地指导教师培训任务 学院于2002年暑期举办了首期教学实践基地指导教师培训班，有2 1名教学实践基地的教师领取了指导教师证书。 　　2.3 完成2002级招生录取、基础理论课教学工作和专业技能的教学工作 2002级听力语言康复专业招生工作总结以往经验与教训，及时调整工作部署，使这项工作进展顺利。经过学院于各省残联的密切合作，录取了72名在校高中生和48名在职语训教师，共计120名，圆满地完成了2002年的招生任务。 　　学院对学生进行学院有关规章制度和学籍管理规定的教育，采取有效措施，补上了因非典耽误的学业。完成了大学公共理论课和专业理论课的学习。同时，学生还用业余时间，利用现有校内新建的60平米的听力检测室和语言训练室进行传帮带式的互动技能操作训练，使捐款购置的听力语言训练设备得到充分应用。现在2002级的学生即将奔赴5个聋儿康复实训基地进行实践教学。 　　2.4 继续启用教学实践基地 五个教学实践基地在接纳首批学生实训任务后，总结经验教训，开始接纳第二批学生，进行为期三个月的实践技能教学。康复技术学院将继续派出巡回指导组对各教学基地进行了巡回指导，了解学生的实训安排和生活情况，对基地指导教师进行集体教学活动和个别训练进行评议，跟踪学生一日活动等，并在此基础上争取出一些教学成果，在教学中及行业中进行推广。各教学实践基地按教学实践基地建设标准和实践教学的大纲、手册，完成在实践教学中的技能培养任务。此后，学生将奔赴分布在全国的聋儿康复机构进行实习。 　　2.5完成2003级学生的招生录取任务。 完成2003级学生的招生录取工作，其中普招62人，成招43人，共计105人。普招62人中有不少人过了当地本科的录取分数线，考生质量有明显提高。目前完成了普招学生的入学专业教育和基础理论课的学习。学生情绪稳定，并表示为聋儿康复事业积极做好思想、知识和技能的准备。 　　2.6 完成档案建立和项目基本信息的录入工作 按照高校档案管理规定，对学院建院两年来的文字（电子版）档案资料进行整理。 　　3． 效果与影响 　　“听力语言康复专业” 被北京市教委和北京联合大学评为高等职业教育重点专业；一些文章在专业刊物上发表；制定相关的检查标准，在合作办学方面摸索了一些经验，档案建立和管理工作逐步走向规范，为规范化办学奠定了基础；制作听力语言康复学院办学系列专题片；制作17块展板和办学巡礼（上、下篇）的光盘，在首届学生毕业典礼上展示。首批听力语言康复专业学生100%毕业充实到聋儿康复一线岗位。5年的聋儿语训教师的培养任务完成过半，完成总任务的64%。继而又成功申办了学前教育（听力语言康复方向）本科专业。在此基础上又成功申报了成人教育专升本教育（听力语言康复）专业。

推荐给朋友 | 打包发回信箱 | 打印本页 | 关闭窗口